Se dio inicio al Primer Foro de Educación Física en la provincia, una propuesta inédita que reúne a más de mil docentes para debatir y construir colectivamente en torno a las prácticas pedagógicas en el área. Este foro, que se desarrolla a lo largo de la semana, incluye etapas locales en diversas regiones, abarcando docentes de Nivel Inicial, Primario, Modalidad Especial y Jóvenes y Adultos. La actividad busca fomentar el intercambio y la articulación entre diferentes niveles educativos.
La iniciativa surgió en 2024 a partir de la inquietud de Supervisores de Educación Física y se consolidó en 2025 con la formación de la Comisión de Foros de Educación Física. Gastón Corroza, director de Educación Física del Consejo Provincial de Educación, destacó que estos foros son espacios de reflexión y construcción colectiva, diseñados para fortalecer el trabajo profesional y el enfoque situado en las prácticas pedagógicas, con el objetivo de generar un impacto positivo en las infancias y adolescencias del sistema educativo.
Un aspecto clave del foro es su carácter territorial, permitiendo que cada distrito defina las temáticas de trabajo según sus realidades y necesidades específicas. Las supervisiones de Educación Física de cada región se encargan de coordinar las dinámicas y la organización de las actividades. Esta propuesta busca potenciar las dinámicas educativas a partir de la diversidad de miradas y experiencias que aportan las comunidades educativas de Neuquén.
Además, el foro favorece la actualización y el perfeccionamiento docente mediante la socialización de prácticas innovadoras y el análisis de enfoques transversales, como la Educación Sexual Integral y la inclusión. También se abordarán contenidos específicos del área, como la elaboración de proyectos y el desarrollo de propuestas en contacto con la naturaleza. Se prevé un segundo foro para profundizar en las temáticas discutidas, programado para la semana del 31 de agosto al 3 de septiembre, asegurando así un seguimiento continuo en la formación de los docentes.
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